Práctica 3. Práctica Mister Wong

1. Introducción

Mister Wong es un marcador social, estos pueden definirse como un tipo de medio social que permite almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet. Mister Wong es el portal de marcadores más importante de Europa.

2. Registro en Mister Wong

Para registrarnos en Mister Wong debemos ir a la siguiente Página y pinchar en la opción registrar, en la que nos aparecerá lo siguiente:

Debemos rellenarlo para quedar dados de alta. Para confirmar la cuenta recibirá un link en su correo electrónico.

3. Barra de herramientas de Mister Wong

Para la aplicación que realizará se utilizará Firefox. En la siguiente imagen se muestra como quedan "incrustados" los complementos del marcador dentro del Firefox.

Guardar Sitio: Una vez pulsada al usuario le aparecen las siguientes informaciones.

• URL
• Título del enlace.
• Comentarios que se quieren realizar.
• El estado del enlace si queremos que sea público o privado.
• Activar la casilla de compartirlo en Twitter.
• Añadir el sitio dentro del algún grupo que se haya creado.

Leer después: Permite al lector que el enlace de la página web se almacene en la opción de Leer ahora, para su posterior clasificación. 

Leer ahora: Es complementaria a la anterior, los enlaces no quedan grabados de forma permanente y no pueden ser consultados por otras personas.

Favoritos: Cuando se pulse esta opción se irá a todo el conjunto de marcadores que estén guardados como anteriormente se ha citado. En la parte derecha se dispone de las etiquetas que ayudan a clasificar los marcadores y el conjunto de grupos que administre el usuario.

Herramientas: Presenta una gran cantidad de funcionalidades, al pulsar aparece un desplegable con las siguientes opciones:

• Compartir. (Facebook, Twitter o Mister Wong).
• Copiar la dirección actual.(Función clásica de cortar y pegar).
• Ajustes de la barra de herramienta. 
• Cambios en el perfil, subir una foto al perfil.

4. Configuración de Mister Wong

Una vez el usuario se ha registrado, debe seguir una serie de pasos a través de los cuales podrá configurar las diversas potencialidades de dicho entorno. El primer paso, le pedirá que realice la instalación de la barra de herramientas en el navegador. En el segundo paso, debe completar el perfil, inicialmente se le pedirá una foto y al finalizar el proceso de configuración podrá completar el resto de los datos. La última opción que queda por analizar es la posibilidad de importar marcadores, para ello es necesario tener ya previamente los favoritos del navegador guardados en un archivo HTML. Después, al presionar en la opción navega escoge su archivo de favoritos y finalmente seleccionará si los marcadores serán públicos o privados y le dará al botón comenzar a importar.

5. Entorno de Mister Wong

Mister Wong dispone de los siguientes componentes:

• Guardar: Permite guardar como marcador un enlace.
• Favoritos: Observar todos los enlaces que tiene guardados.
• Amigos: Permite buscar amigos/seguidores, enviándoles peticiones de aceptación
• Grupos: El usuario puede crear grupos con enlace sobre una determinada temática.
• Perfil: Permite modificaciones en lo referente a nuestra información personal. 
• Cosas: Agrupa lo relacionado con complementos del navegador que tengan que ver con Mister Wong.
• Blog: Es una web destinada a que los usuarios puedan leer aportaciones o novedades del marcador social.

6. Crear un grupo Mister Wong

Se pinchará la opción grupo, se rellenará como datos el nombre del grupo, la descripción y el estado del grupo público o privado, como último paso queda seleccionar crear grupo.

En la imagen anterior podemos observar todas las acciones que se pueden realizar con el grupo, En la parte derecha podemos destacar las siguientes:

• Invitar usuarios al grupo.
• Nuevo tema de discusión.
• Avatar del grupo.
• Eliminar grupo.

En la parte izquierda encontramos un pequeño resumen de las actividades ya realizadas, las más importantes son:

• Los últimos marcadores del grupo.
• Miembros más activos.
• Discusión. Hace posible la creación de foros de debate.
• Descripción del grupo.

Práctica 2. Práctica de Google Docs.

1. Introducción

Google Docs es un conjunto de productos que permite crear distintos tipos de documentos, trabajar en ellos con otros usuarios en tiempo real y almacenar documentos y otros archivos. Todo online y de forma gratuita.

2. Entorno de Google Docs

Las partes más importantes de Google Docs son las siguientes:

Otra de las pantallas que deben conocer dentro de Google Docs es la siguiente:

3. Compartir documentos

Para crear un documento pincharemos en la pantalla de inicio donde pone CREAR y seleccionaremos el tipo de documento que queremos realizar, en este caso un documento de word.

Una vez creado el documento pinchamos en ARCHIVO y seguidamente en COMPARTIR y se abrirá la ventana configuración de uso compartido, como se muestra en la siguiente figura.

Cuando se observe la opción enlace para compartir se debe copiar y pegar el enlace en el correo, de esta forma ya se puede compartir el documento.

Otra de las opciones por donde podemos compartir un documento es seleccionándolo en la página principal y en la parte de arriba pinchar el botón MAS y darle a compartir.

En esta misma pestaña seleccionaremos la opción CAMBIAR, y en ella aparecerán las opciones de: 

• Público en la Web, cualquier usuario puede encontrar el elemento y acceder a él.
• Cualquier usuario que reciba el enlace: sólo puede acceder al documento aquel que reciba el enlace.
• La opción Privado, es la más restrictiva de las anteriores.

También es posible determinar si el usuario puede editar el documento, sólo comentarlo o si sólo puede verlo. 

Una vez compartido el documento, en archivo, Historial de revisiones, podemos ver las modificaciones que han realizado las personas con las que hemos compartido el documento.

4. Subir archivos a Google Docs

A continuación, se explicará como subir un documento creado en el pc a la plataforma de Google Docs, para ello pincharemos en la opción que hay al lado de crear.

Al pinchar el botón de archivo, aparecerá un desplegable en el que se puede seleccionar el documento que se subirá a Google Docs.

Para concluir, solo queda analizar la opción Habilitar subida de Carpetas, que hace posible subir carpetas de documentos.

5. Realizar comentarios sobre un documento de Google Docs

El botón de realizar comentarios está situado en INSERTAR, y seleccionamos COMENTARIOS, existe la posibilidad de que cada comentario realizado nos llegue a nuestro correo electrónico.

Posteriormente, nos aparecerá de la siguiente forma:

6. Creación de un formulario con Google Docs

Como futuros docentes, esta aplicación  puede ser útil para los diversos ejercicios que se puedan plantear en clase, dando incluso la posibilidad de plantear exámenes de auto-evaluación.

Para ello, se debe seleccionar la opción crear FORMULARIO.

El formulario se podrá enviar por correo electrónico o por otro lado ver las respuestas que se han generado en un pequeño Excel.

7. Otras opciones con documentos en Google Docs

Descargar documentos

En Google Docs, también tenemos la opción de descargar documentos, en Archivo, Descargar y podemos elegir el programa en el que queremos el documento, por ejemplo Microsoft Word, Archivo en PDF...

Publicar documentos

También tenemos la opción de publicar un documento en la web, para ello pinchamos en Archivo, Publicar en la Web.

8. Crear una presentación en Google Docs

Las opciones que nos ofrece Google Docs, para las presentaciones son prácticamente las mismas que para los documentos, solo encontramos una gran diferencia en cuanto a como se pública en la web, que se deben seguir los siguientes pasos:

Archivo; Publicar en la Web y debemos fijarnos en "width" y en "heigth", con eso podemos modificar el tamaño de la presentación.

Práctica 1. Práctica de Blogger

1. Introducción

Blogger es un servicio creado por Payra Labs para crear y publicar un bitácora en línea. El usuario no tiene que escribir ningún código  o instalar programas de servidor o de scripting. Blogger acepta para el alojamiento de las bitácoras su propio servidor (Blogspot) o el servidor que el usuario especifique (FTP o SFTP)

2. Creación de un blog

Para comenzar a utilizar blogger, debemos de crear una cuenta, para ello previamente debemos tener activada una cuenta en Gmail (para acceder a gmail pincha aquí), ya que nos la pedirá para poder crear un blog.

Para crear una cuenta de Blogger, es suficiente con entrar en Google, buscar Blogger y accederemos a la página de Blogger (para accerder a Blogger pincha aquí) , cuando entremos nos pedirá la cuenta de Gmail y la contraseña. ¡Nuestro blog ya está creado!

A continuación pinchamos en Nuevo Blog y podemos introducir el título del blog (hemos utilizado el nombre de la asignatura), la dirección que queremos que tenga nuestro blog, siempre y cuando esté disponible, sino tendremos que modificarla y una breve descripción del blog que vamos a crear.

Todo esto se puede modificar posteriormente en el apartado de CONFIGURACIÓN.

Además, en esta parte, también podemos modificar, los AUTORES Y LECTORES del blog, como autores del blog, aparece el creador del blog, pero podemos añadir, más autores si un momento determinado queremos que alguien publique en el blog. Debemos tener cuidado, donde pone LECTORES DEL BLOG, personalizarlo para que lo pueda ver solo quién nosotros queramos, que sea privado o público (en esta caso, nosotros lo tenemos PÚBLICO).

3. Diseño del blog y los Gadget

Para personalizar el blog, es suficiente con acceder a PLANTILLAS  y a DISEÑO, para cambiar el blog y personalizarlos a nuestro gusto.

Es importante señalar, que en el diseño del blog podemos añadir GADGET, para esto pinchamos en DISEÑO, añadir GADGET, esto nos servirá de ayuda para posteriormente poder clasificar las entradas, poder añadir enlaces,... 

Algunos de los enlaces que se han considerado oportunos añadir son:

• Botón +1
• Entradas populares
• Estadísticas del blog
• Etiquetas
• Lista de enlaces
• Cuadro de búsqueda
• HTML/JAVASCRIPT

4. Publicar una entrada

Para publicar una entrada en el blog, debemos darle un título, después selecciona la pestaña de redactar para escribir lo que desea comunicar. Se puede realizar una vista previa de la entrada, para ver como queda lo que estamos escribiendo.

Una vez realizado esto, se añade la etiqueta con la palabra clave correspondiente para poder encontrar fácilmente el post dentro del blog.
Si, por el contrario lo que queremos es EDITAR una entrada, pinchamos en entradas, buscamos la que queremos y pinchamos en EDITAR, se nos abrirá la entrada y cuando modifiquemos lo deseado, pinchamos en actualizar, ejemplo:

5. Realización y moderación de comentarios

Tras la realización de cada entrada del blog, cualquier usuario podrá realizar un comentario sobre el contenido de ésta, para ello, justo debajo del post, podemos encontrar la opción de comentario que tiene la siguiente forma:

En el apartado de comentar como, aparecerá nuestro nombre de la cuenta de Gmail (google), una vez seleccionado, pinchamos en publicar y el comentario aparecerá debajo del post que hemos comentado.

Como administradores del blog, tenemos la opción de moderar los comentarios, para ello tenemos que ir a Configuración y seleccionar dentro de Comentarios, que nos aparecerán diferentes opciones:

• Ocultar o mostrar comentarios
• Persona que puede realizar comentarios
• Ubicación de los comentarios
• Enlaces de entrada
• Formato de la fecha y hora de los comentarios
• Moderación de los comentarios (para revisar los comentarios antes de que se publiquen)
• Mostrar la verificación de palabras para los comentarios (verificar palabras por parte de las personas que comentan para reducir los comentarios spam)
• Mostrar las imágenes de perfil en los comentarios
• Correo electrónico para la notificación de los comentarios

6. Introducción de elementos multimedia en Blogger

En esta parte, lo que pretendemos es saber como se introducen vídeos, presentaciones power point u otros elementos dentro del entorno de Blogger.
Por lo que respecta a los vídeos, se debe buscar el vídeo previamente en Youtube y una vez que se ha localizado, se pulsa el botón derecho y dentro del desplegable seleccionará la opción COPIAR CÓDIGO DE INSERCIÓN.

Una vez que se ha copiado el código, como se ha explicado anteriormente, pinchar en la opción Nueva Entrada y con el botón derecho sobre la opción Edición HTML se copia el código seleccionado del vídeo.

Para introducir presentaciones Power Point en el blog, tenemos que recurrir a la fuente de recursos llamada Slideshare, la forma de proceder es similar a la de los vídeos, pero en este caso, debemos pinchar  en el opción Embeded (Insertar) y seleccionar el código que aparece en Copy and Paste this Code into your blog or Website.

Tema 2. Integración de las TIC en el currículo

1. Paradigmas educativos

 Ø  Paradigma conductista. Máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.

 Ø  Paradigma cognitivo. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.

 Ø  Paradigma ambientalista. Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente.

 Ø  Paradigma constructivista. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos es un escenario de aprendizaje.

2. Implicaciones para el diseño de la enseñanza

 Ø  El currículum se considera cerrado y obligatorio.

 Ø  Diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos.

 Ø  Los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples.

 Ø  La evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso.

 Ø  La motivación depende de refuerzos externos.

3. Evolución del modelo de enseñanza-aprendizaje

 Ø  Aprendizaje como adquisición de conocimiento

·         Aprender es adquirir conocimientos

·         El profesor trasmite la información

·         El control del aprendizaje está en manos del profesor

·         Los contenidos están centrados en el currículum

·         El papel del profesor es enseñar, trasmitir conocimientos

·         El papel del alumno es adquirirlos

 Ø  Aprendizaje como construcción de significado

·         La evaluación no se centra sólo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso

·         El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno

·         El papel del alumno es aprender a aprender

·         El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio

·         El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva

·         Importan los contenidos pero también los procesos

4. Principios generales para la integración de las TIC

 Ø  Cualquier tipo de medios, desde el más complejo hasta el más elemental, es un recurso didáctico y debe estar justificado en el proceso comunicativo.

 Ø  El aprendizaje no depende del medio, sino de las estrategias y técnicas didácticas que se apliquen.

 Ø  El profesor es el elemento más significativo para concretar  el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-aprendizaje. Él, con sus creencias y aptitudes, determinará las posibilidades que puedan desarrolla en el contexto educativo.

 Ø  Antes de plantearnos que medio utilizar, debemos plantearnos para quien, como lo vamos a usar y que pretendemos de él.

 Ø  Ningún medio funciona en el vacío, sino en un contexto complejo: psicológico, físico,  organizativo, didáctico...

 Ø  Los medios son transformadores de la realidad, nunca la realidad misma.

 Ø  Los medios producen diversos efectos cognitivos en los receptores, propiciando el desarrollo de habilidades específicas.

 Ø  El alumno es un procesador activo y consciente de la información mediada que le es presentada.

 Ø  Los medios por sí solos no provocan cambios significativos ni en la educación en general ni en los procesos de enseñanza-aprendizaje en particular.

 Ø  No existen medios mejores que otros, su utilidad depende de la interacción de una serie de variables y de los objetivos que se persigan.

5. Nuevos roles del profesorado

 Ø  Diseñador de situaciones mediadas de aprendizaje, situación que deberá girar en torno al estudiante y a que éste adquiera los conocimientos y las capacidades previstos.

 Ø  Evaluador y seleccionador de las diferentes TIC a las que puedan acceder los estudiantes.

 Ø  Consultor de información.

 Ø  Orientador del proceso.

 Ø  Evaluador del proceso constante que está llevando a cabo el estudiante.

  

6. Dimensiones de la alfabetización digital

Entendemos la competencia digital como el uso confiado y crítico de los medio electrónicos para el trabajo, el ocio y la comunicación. (Para saber más sobre la Competencia digital)

Tema 1. La organización de las TIC en los centros de infantil: Modelo Organizativo

1. Punto de partida

 ØLey Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (LOE) (Para ver LOE)

 ØDecreto 37/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establecen los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunitat Valenciana. (Para ver Decreto 37/2008)

 ØDecreto 38/2008, de 28 de marzo, del Consell, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la Educación Infantil. (Para ver Decreto 38/2008)

2. Definición del plan TIC

El Ministerio de Educación y Cultura (MEC) y las diferentes consejerías de Educación ponen en marcha el Plan TIC, para reforzar la integración y el conocimientos de éstas en los centro educativos.

El objetivo principal del Plan TIC en el proceso de adquisición de las competencias básicas para la mejora de la educación es el desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza- aprendizaje. Aunque también contribuye al desarrollo del resto de las competencias básicas, en especial la competencia para aprender a aprender, competencia en comunicación lingüística y competencia social y ciudadana.

3. Características del Plan TIC

Algunas de las características que debe presentar un Plan TIC de centro para que cumpla sus funciones, coinciden con los del proyecto educativo y son los siguientes:

• Contener objetivos claros, el centro debe reflejar  sus expectativas, metas y objetivos con respecto a las TIC.
• Estar contextualizado, debe tener en cuenta el contexto TIC del centro, es decir, debe conocer previamente el uso de las TIC que se hace en el centro.
• Ser viable y flexible, deberá concretarse con especificación de tiempos, estrategias, responsables e indicadores de evaluación y también deberá contemplar posibles modificaciones.
• Estar consensuado, debe perseguirse la adopción del plan por parte de todos los miembros de la comunidad educativa, si desde el principio se cuenta con la participación de todos los sectores, las garantías de éxito aumentarán.
• Estar organizado, los diferentes aspecto que habrá que contemplar en el Plan TIC: pedagógicos, formativos, organizativos, de gestión de recursos, etc.,  requiere la presencia de equipos o comisiones destinadas a la coordinar este trabajo y que el equipo directivo asuma la responsabilidad de liderar y apoyar  a todos los grupos de coordinación.

4. Elementos del Plan TIC

 Ø Contextualización del Plan TIC. Referencias a las señas de identidad del contexto que influyen en la integración de las TIC en el centro.

· Características sociales, económicas y culturales de familias y el alumnado.

· Trayectoria del centro con respecto al uso de las TIC.

· Existencia de proyectos de innovación relacionados con TIC.

· Características del profesorado.

· Descripción general de los recursos disponibles.

 Ø Objetivos generales del Plan. Se plantearán expectativas o metas del centro con respecto a las TIC en los siguientes ámbitos:

· Referidos a la comunidad educativa (página web del centro, participación...).

· Referidos a la formación del profesorado.

· Referidos a la gestión del centro.

· Referidos a la gestión de recursos.

 Ø Estrategias para la elaboración, la coordinación y la difusión en el centro. Se propone la creación de un equipo o comisión de Coordinación TIC del centro. Sus funciones serán las de presentar y planificar tareas y actividades del Plan TIC. Las tareas podrían ser:

· Tareas de elaboración, difusión y revisión del plan TIC.

· Tareas organizativas.

· Tareas dinamizadoras.

·  Otro tipo de tareas.

 Ø Organización de las infraestructuras y recursos disponibles.

· Hacer el inventario de los recursos tecnológicos disponibles.

· Organizar la zona compartida de la red Medusa.

· Determinar el régimen de uso de espacios y recursos:

o   Horarios.

o   Registro de préstamos.

o   Normas de uso.

 Ø Tratamiento de la información y competencia digital en la programación de aula. Las programaciones de las distintas áreas contendrán el trabajo correspondiente a la competencia o tratamiento de la información y competencia digital.

5. Tratamiento de la información y competencia digital

La competencia digital es la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento, incluye otros aspectos como: el acceso y selección de la información hasta el uso y la transmisión de ésta en distintos soportes, incluyendo la utilización TIC y la comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse.

La finalidad de la competencia digital destaca por tres opciones básicas de aprendizaje, estas  son:

• · Aprender "sobre" las TIC
• · Aprender "de" las TIC
• · Aprender "con" las TIC

6. Conocimientos, destrezas y actitudes de la competencia digital

 Ø  Conocimientos

§Comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos

§Conocimiento de los cambios actuales en las TIC y el efecto que éstos tienen en el mundo personal, laboral y personal

§Conocimiento de las características esenciales del procesamiento de la información; las utilidades fundamentales; los conocimientos básicos de las redes en general e internet.

 Ø  Destrezas

§Técnicas para la interpretación de la información.

 Ø  Actitudes

§Uso responsable de las TIC, actuando con prudencia y evitando información nociva o ilícita y toma de conciencia de la necesidad de controlar el tiempo que se dedica al entretenimiento con las TIC así como su posible poder de adicción (uso o abuso)

§Actitud crítica y responsable sobre sus contenidos y sobre el uso de los medios digitales, tanto a nivel individual como social; respecto a las normas de conducta y a la manera de proceder con los medios electrónicos.

Presentación

¡Hola a tod@s! Soy Ruth Tapia Hernández, estudiante de 2º de Grado de Maestro en Educación Infantil, en la Universidad de Alicante, cursando la asignatura de Desarrollo Curricular y Aulas Digitales en la Educación Infantil, vamos a crear este blog, en el cual se podéis encontrar todo lo que vayamos viendo en la asignatura, tanto a nivel teórico como práctico, espero que os guste y os sea útil.

Un saludo.